Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: LECTURA Y LA COMPRENSION LECTORA

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el ámbito artístico.


• Presentación de la problemática a atender: Lectura y comprensión lectora.

Desarrollo:

• Explicación de la relación entre las artes y la identidad, así como su importancia en la construcción de un sentido de pertenencia.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad o cultura.


• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos puedan experimentar y expresar su identidad a través del arte. Por ejemplo, crear una obra de arte basada en la propia cultura o comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las artes en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Recopilación de las obras de arte realizadas por los alumnos y exposición en el aula.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y los conceptos trabajados en la sesión anterior.


• Presentación de la actividad de lectura y comprensión