Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: En un grupo de 26 alumnos existen problemas de bullying. Es importante trabajar con valores y buenas prácticas entre alumnos.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de escritura de textos descriptivos.


2. Observación participativa del trabajo en equipo.

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración grupal para fomentar el trabajo en equipo y la empatía entre los alumnos.


• Discusión sobre el concepto de identidad y pertenencia, guiada por preguntas generadoras.


• Introducción al problema del bullying y la importancia de trabajar en valores y buenas prácticas entre los alumnos.

Sesión 1: Desarrollo

• Presentación de diversos ejemplos de lenguajes orales que reflejan identidades personales y colectivas, como el uso de modismos, dialectos o jergas.


• Análisis y discusión de los ejemplos presentados, identificando las características que reflejan identidades.


• Actividad grupal: los alumnos deberán realizar entrevistas a sus compañeros para identificar cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva.


• Elaboración de un listado con