Comprensión y producción de textos expositivos

Adán Arizmendi
Primaria 4º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo general: Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivos específicos:



  • Identificar las características de los textos expositivos.

  • Comprender y analizar textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Planear y escribir textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  • Revisar y corregir sus propios textos expositivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Elaborar una revista


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los textos expositivos (45 minutos)



  • Presentar el tema de los textos expositivos y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos expositivos.

  • Leer en voz alta un texto expositivo breve y analizar sus características principales.

  • Plantear el proyecto de elaborar una revista y su relación con los textos expositivos.


Sesión 2: Textos expositivos: problema-solución (45 minutos)



  • Explicar el tipo de texto expositivo: problema-solución.

  • Leer y analizar ejemplos de textos expositivos de problema-solución.

  • Plantear una actividad práctica donde los alumnos identifiquen problemas y propongan soluciones.

  • Iniciar la planificación de un texto expositivo de problema-solución relacionado con el tema de la revista.


Sesión 3: Textos expositivos: comparación-contraste (45 minutos)



  • Explicar el tipo de texto expositivo: comparación-contraste.

  • Leer y analizar ejemplos de textos expositiv