Introducción al tema y rescate de conocimientos previos

Genaro Gutiérrez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y rescate de conocimientos previos



  • Duración: 45 minutos


Actividad 1:



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades y al país.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los símbolos de identidad y pertenencia que conocen, tanto a nivel local como nacional.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.


Actividad 2:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo una lista con diferentes símbolos de identidad (banderas, escudos, himnos, etc.) y pedirles que investiguen el origen histórico de cada uno de ellos.

  • Proporcionar a los grupos diferentes recursos (libros, internet, enciclopedias, etc.) para que realicen su investigación.

  • Los alumnos deberán registrar la información encontrada en una ficha.


Sesión 2: Análisis de los símbolos de identidad y pertenencia



  • Duración: 45 minutos


Actividad 1:



  • Pedir a los alumnos que compartan en sus grupos la información que encontraron durante su investigación.

  • Cada grupo seleccionará un símbolo y realizará una breve presentación ante el resto de la clase, explicando su origen histórico y su significado.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo preguntas y reflexiones sobre los símbolos presentados.


Actividad 2:



  • En grupos, los alumnos discutirán la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad, localidad o pueblo, así como en la entidad federativa y en México como país.

  • Reflexionarán sobre cómo estos símbolos contribuyen a la construcción de la identidad nacional y a la convivencia resp