La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Josefina Montserrat
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Indagar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de interés para investigar


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Explicar la importancia de comprender el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en la época.

  • Plantear el problema de falta de interés para investigar y su relación con el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar posibles causas de la falta de interés y posibles soluciones.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y material audiovisual para que los alumnos puedan realizar sus investigaciones.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los miembros de cada grupo.

  • Supervisar y orientar el trabajo de los grupos, asegurándose de que estén siguiendo la línea de investigación adecuada.

  • Promover el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica, alentar a los alumnos a considerar diferentes perspectivas y puntos de vista en sus investigaciones.


Fase 3: Cierre



  • Organizar una exposición de los hallazgos de cada grupo, donde presenten sus investiga