El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: La biodiversidad cultural.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad cultural.


• Presentación del problema: La problemática de la biodiversidad cultural y su importancia en el espacio geográfico.


• Planteamiento de preguntas guía para reflexionar sobre el problema.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Lectura compartida de un texto sobre la biodiversidad cultural.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad.


• Elaboración de un mapa conceptual en conjunto que muestre la relación entre estos elementos.


• Presentación y discusión de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.

Sesión 2:

• Presentación de casos de estudio sobre la biodiversidad cultural en diferentes regiones del mundo.


• Análisis de los casos de estudio y discusión en grupos sobre las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad cultural.


• Elaboración de un informe escrito por grupo que presente las conclusiones sobre los casos de estudio analizados.


• Exposición oral de los informes por parte de cada grupo.

Sesión 3:

• Realización de una actividad práctica en el espacio geográfico local, como una visita a un lugar con patrimonio biocul