Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Janet Gomez
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos escolares para la siembra y cosecha de frutas y verduras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.


Objetivo: Promover el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos escolares para la siembra y cosecha de frutas y verduras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Conocer la importancia de llevar una vida saludable y una buena alimentación.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y preguntarles sobre sus alimentos y bebidas favoritas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que es una vida saludable y una buena alimentación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una presentación o vídeo sobre la importancia de llevar una vida saludable y una buena alimentación.

  • Explicar la importancia de consumir alimentos sanos y cómo pueden beneficiar la salud.

  • Mostrar ejemplos de alimentos y bebidas sanas y explicar sus beneficios para el cuerpo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los alimentos y bebidas tradicionales de su comunidad.


Sesión 2:


Objetivo específico: Promover el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior y compartir las investigaciones de los alumnos sobre los alimentos y bebidas tradicionales de su comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cómo pueden promover el consumo de estos alimentos en su entorno.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar u