Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo:
PDA: Crear personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Actividad de inclusión para sensibilizar a niños de seis años sobre el autismo y las conductas que se pueden presentar en un aula.

Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el autismo (45 minutos)

• Presentar el tema del autismo a través de una breve explicación y una historia o cuento que aborde la inclusión y las diferentes formas de ser y estar en el mundo.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre el autismo, como por ejemplo, simular una situación en la que los alumnos tengan que comunicarse de forma no verbal.


• Promover una reflexión en grupo sobre las diferentes formas de comunicación y la importancia de valorar y comprender las diferencias.

Sesión 2: Creación de personajes ficticios (45 minutos)

• Presentar diferentes formas de expresión artística, como narraciones, poemas, canciones, pinturas, esculturas, películas, historietas u obras de teatro.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una forma de expresión artística para que seleccionen y analicen.


• Cada grupo elegirá una forma de expresión y crearán personajes ficticios utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos relacionados con la expresión artística asignada.


• Los alumnos deberán presentar sus personajes ficticios al resto de la clase y explicar cómo representan di