Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Nivel educativo: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Identificar y recrear mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no saben recortar ni pegar.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de materiales necesarios para la clase (tijeras, pegamento, papeles de colores, revistas, etc.).
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a recortar y pegar para crear composiciones artísticas basadas en nuestras experiencias diarias".
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de las técnicas básicas de corte y pegado. Mostrar ejemplos de composiciones artísticas hechas con papel recortado y pegado.
   
   
   • Distribución de materiales y guía a los alumnos en el proceso de recortar y pegar para crear sus propias composiciones.
   
   
   • Fomentar la reflexión sobre las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen al recrear experiencias significativas de la vida cotidiana.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición de las composiciones artísticas realizadas por los alumnos.
   
   
   • Preguntas de reflexión: ¿Qué sensaciones experimentaste al crear tu composición? ¿Qué emociones, sentimientos e ideas evocan tus experiencias diarias?
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5