Descubriendo las emociones

Gabriela Torres
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a otras personas lo que representan sus producciones (alguna emoción, experiencia, paisaje, ser vivo o persona)
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo las emociones (45 minutos)


Objetivo: Identificar y explorar diferentes emociones a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase realizando una breve conversación sobre las emociones. Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden nombrar algunas. Luego, mostrar imágenes de diferentes emociones y pedirles que las identifiquen.



  2. Desarrollo (25 minutos): Distribuir hojas de papel y materiales artísticos (crayones, marcadores, témperas, etc.) entre los alumnos. Pedirles que elijan una emoción que deseen expresar y que dibujen o pinten una imagen que represente esa emoción.



  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los alumnos a mostrar y compartir sus producciones artísticas con el resto de la clase y explicar qué emoción representan. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover un ambiente de respeto y escucha activa.




Recursos:



  • Imágenes de diferentes emociones.

  • Hojas de papel.

  • Materiales artísticos.


Sesión 2: Explorando experiencias personales (45 minutos)


Objetivo: Relacionar las emociones con experiencias personales y desarrollar habilidades de comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan qué emociones representaron en sus producciones artísticas. Pedirles que compartan brevemente cómo se sintieron al expresar esas emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos. Entregar a cada grupo tarjetas en blanco y pedirles que escriban o dibujen una experiencia personal que les haya generado una emoción intensa. Animarlos a ser creativos