Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Silvana Cabrera
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Conociendo nuestras tradiciones y celebraciones


Objetivo de aprendizaje:



  • Explicar con sus propias palabras lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la cual cada alumno diga su nombre y una tradición o celebración que le guste de su comunidad.



  1. Problema (10 minutos):



  • Plantear el problema: La mitad de los estudiantes de segundo grado son de nuevo ingreso y no saben seguir reglas, además de que se debe reforzar las matemáticas.

  • Preguntar a los alumnos: ¿Cómo podemos trabajar en equipo para que todos aprendamos sobre nuestras tradiciones y celebraciones, siguiendo las reglas y reforzando las matemáticas?



  1. Investigación (15 minutos):



  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre una tradición o celebración de su comunidad.

  • Proporcionar material de lectura y acceso a recursos digitales para que los alumnos realicen su investigación.



  1. Reflexión y puesta en común (10 minutos):



  • Cada equipo compartirá con el resto de la clase la información que haya encontrado sobre la tradición o celebración asignada.

  • Realizar una reflexión guiada sobre la importancia de conocer y valorar las tradiciones y celebraciones de nuestra comunidad.



  1. Aplicación y cierre (5 minutos):



  • Proponer una actividad práctica para aplicar los conocimientos adquiridos, como la realización de una manualidad relacionada con una tradición o celebración.