Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

lisset Mata
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente.


Grado: 2º de primaria


Objetivo (PDA): Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar aspectos relacionados con el problema en atención a los alumnos autistas, con síndrome de Down y sordos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema (5 minutos):



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por naturaleza y por qué es importante cuidarla.

  • Motivar la participación de todos los alumnos, adaptando las preguntas según las necesidades de los estudiantes con discapacidad.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la naturaleza (por ejemplo, la contaminación de un río cercano).

  • Pedir a los estudiantes que reflexionen en grupos pequeños sobre posibles consecuencias de la contaminación en la naturaleza y en los seres vivos que la habitan.

  • Ayudar a los alumnos con discapacidad a participar en las discusiones grupales, adaptando la dinámica según sea necesario.



  1. Investigación y recopilación de información (20 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos materiales de lectura o audiovisuales sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los seres vivos.

  • Guiar a los estudiantes en la búsqueda de in