Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen las artesanías y tradiciones locales.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen.


• Plantear el problema a atender y cómo la clase ayudará a solucionarlo.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una comunidad o cultura indígena o afrodescendiente.


• Solicitar a los grupos que investiguen y recolecten información sobre las manifestaciones culturales y artísticas de esa comunidad o cultura.


• Pedir a los alumnos que elaboren un informe escrito y una presentación visual (puede ser en forma de cartel, póster, diapositivas, etc.) sobre la comunidad o cultura asignada.

Cierre:

• Cada grupo presenta su informe y presentación visual a la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitular lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear preguntas de reflexión sobre la importancia