Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

ALICIA CERVERA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante del desempeño y participación de los alumnos durante las actividades.

  2. Reflexión escrita sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Actividad de calentamiento: Realizar una ronda de presentaciones breves donde cada alumno comparta algo sobre su identidad cultural y los grupos a los que pertenece.


Desarrollo:



  • Presentación del problema: "El alumno desconoce la diversidad de grupos e identidades juveniles".

  • Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a realizar preguntas sobre el tema para guiar la investigación y reflexión.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes grupos e identidades juveniles presentes en su comunidad.

  • Investigación: Los alumnos deberán recolectar información sobre los grupos asignados utilizando diferentes fuentes (entrevistas, documentos, internet, etc.).

  • Análisis de la información: Los equipos discutirán y analizarán la información obtenida para identificar características, retos y aportaciones de cada grupo.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada equipo