Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema: El alumno no analiza y comprende los criterios de divisibilidad y confunde los números primos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Introducción a la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


2. Explicación del problema identificado: El alumno no analiza y comprende los criterios de divisibilidad y confunde los números primos.


3. Actividad de indagación: Se proporcionarán a los alumnos una serie de números y se les pedirá que identifiquen aquellos que sean divisibles por un número específico, utilizando los criterios de divisibilidad.


4. Discusión en grupos pequeños: Los alumnos compararán sus respuestas y discutirán los criterios de divisibilidad utilizados.


5. Puesta en común y reflexión: Se compartirán las respuestas y se analizará la importancia de los criterios de divisibilidad.

Sesión 2:

1. Recapitulación de la sesión anterior: Recordar los criterios de divisibilidad aprendidos y su importancia.


2. Introducción a los números primos: Explicar qué son los números primos y su importancia en los problemas de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


3. Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar y listar los números primos menores a 100.


4. Puesta en común y reflexión: Se compartirán las listas de números primos y s