Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Profra. Rocio Silva
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


PDA: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Realización de una actividad de lluvia de ideas para identificar situaciones en las que los alumnos quieran mejorar la convivencia en el aula, en la escuela y en la comunidad.

  3. Reflexión sobre la importancia de la convivencia y cómo afecta al bienestar personal y social.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de grupos de trabajo heterogéneos.

  2. Asignación de roles a cada miembro del grupo: líder, secretario, investigador, creativo, etc.

  3. Investigación en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) sobre formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que pueden contribuir a mejorar la convivencia en diferentes contextos.

  4. Elaboración de propuestas concretas para mejorar la convivencia en el aula, en la escuela y en la comunidad, considerando las diferentes formas identificadas.

  5. Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre las propuestas presentadas y su viabilidad para ser implementadas.

  2. Elección de una o varias propuestas para ser llevadas a cabo por los alumnos.

  3. Compromiso individual de cada alumno para contribuir a mejorar la convivencia en su entorno.

  4. Cierre de la sesión con una actividad de reflexión y agradecimiento.


Instrumentos de evaluación formativ