Los derechos de las niñas y niños

belen
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Los derechos de las niñas y niños


Objetivo: Reconocer que todas las niñas y niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y revisión de asistencia.

  • Realizar una dinámica de presentación: cada niño deberá decir su nombre y algo que le gusta hacer.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Explicar a los niños que en esta clase aprenderemos sobre los derechos de las niñas y niños.

  • Mostrar imágenes o dibujos que representen diferentes situaciones de niños y niñas ejerciendo sus derechos.

  • Realizar preguntas a los niños, como: ¿Sabes que todos los niños tienen derechos? ¿Qué derechos crees que tienen?

  • Escuchar las respuestas de los niños y hacer énfasis en la importancia de respetar y garantizar esos derechos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una actividad práctica para reforzar el aprendizaje. Por ejemplo, entregar a cada niño una hoja con dibujos de niños y niñas, y pedirles que coloreen y recorten los dibujos. Luego, pegar los dibujos en un cartel grande y escribir debajo de cada uno los derechos que representan.

  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar la importancia de respetar los derechos de los demás.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: cada niño deberá preguntar en casa cuáles son sus derechos y compartirlo con el grupo en la siguiente clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las respuestas y participaciones de los niños durante la clase, valorando si lograron comprender y expresar la importancia de los derechos de las