Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática interdisciplinaria: Los jóvenes no conocen ni respetan la autoridad y/o tienen problemas con la autoridad.

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión e igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la argumentación sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.


2. Observación participante para evaluar la actitud de los alumnos hacia la autoridad y su capacidad para respetarla.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento de la problemática: los problemas de los jóvenes con la autoridad.


• Reflexión inicial: ¿Por qué crees que los jóvenes tienen problemas con la autoridad?


• Actividad inicial: Brainstorming en grupos pequeños sobre las posibles causas de los problemas con la autoridad.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre los conceptos de grupos sociales y culturales y su influencia en la conformación de las identidades juveniles.


• Presentación de ejemplos de grupos sociales y culturales y su importancia en la vida de los jóvenes.


• Actividad en grupos: Investigación sobre un grupo social o cultural al que pertenezcan los alumnos y cómo influye en su identidad juvenil.


• Presentación de los resultados de la investigación en formato de cartel o presentación multimedia.

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