Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Problemas de lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideren importantes en sus vidas familiares, escolares, comunitarias y sociales.


• Discutir la importancia de comunicar estos sucesos y su relevancia en la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Introducir los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características.


• En grupos, los alumnos seleccionarán un suceso significativo y elaborarán una noticia utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Cierre:

• Presentación de las noticias elaboradas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de sucesos significativos a nivel nacional o internacional que hayan sido comunicados a través de los géneros periodísticos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión an