Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los adolescentes rechazan a los compañeros que muestran diferentes gustos a los suyos.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión del proceso de la Revolución Industrial y el sistema capitalista.


2. Presentación oral en la que los alumnos expongan un ejemplo de inclusión e interculturalidad en un contexto juvenil.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y del objetivo de la clase.


2. Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus gustos y aficiones.


3. Discutir en grupo cómo se sienten cuando son rechazados por tener gustos diferentes.

Desarrollo:

1. Exponer a los alumnos el concepto de grupos sociales y culturales y cómo influyen en la formación de las identidades juveniles.


2. Presentar la historia de la Revolución Industrial y el surgimiento del sistema capitalista en Inglaterra.


3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una causa específica de la Revolución Industrial.


4. Cada grupo debe investigar y discutir la causa asignada, identificando cómo contribuyó al desarrollo de la Revolución Industrial y el sistema capitalista.


5. Los grupos deben presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender las causas históricas y soci