Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Fernanda Alejandra Morales
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


PDA: Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Mejorar la motricidad fina y reconocer las letras de su nombre.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego sensorial con diversos materiales de texturas.

    • Actividad 2: Juego de reconocimiento de letras, utilizando letras móviles de su nombre.

    • Actividad 3: Expresión oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de imágenes y movimientos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Retroalimentación individualizada a cada alumno.

    • Tarea para la casa: Practicar la motricidad fina con actividades específicas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Observación de la participación y comprensión de los alumnos en las actividades.

    • Registro de las habilidades y destrezas mostradas por cada alumno en relación al reconocimiento de letras y expresión oral.



  2. Registro fotográfico y/o vídeo:



    • Documentación visual de la interacción y participación de los alumnos en las actividades.

    • Registro de los avances en la motricidad