Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problema a atender: Reflexionar sobre la influencia de diversos grupos y las herencias culturales que aportan elementos para la construcción de la identidad.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del problema a los estudiantes.


• Dinámica de lluvia de ideas sobre los grupos y culturas a los que pertenecen los estudiantes y cómo influyen en su identidad.


• Introducción al concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales.

Desarrollo:

• Realización de una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes investiguen y compartan información sobre diferentes grupos sociales y culturas presentes en la sociedad.


• Los grupos deberán identificar las características, tradiciones y valores de cada grupo.


• Cada grupo deberá elegir uno de los grupos investigados y realizar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Discusión en plenaria sobre las presentaciones realizadas.


• Reflexión sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la construcción de la identidad juvenil.


• Tarea: Investigar sobre los derechos de pertenecer a una cultura y redactar un argumento que defienda esos derechos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada.


• Presentación de los