Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de la desigualdad social

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Explicación de la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y su relación con la comprensión de las relaciones temporales.


• Reflexión inicial sobre la desigualdad social y cómo se puede reflejar en las experiencias de vida de las personas.

Desarrollo de la clase:

1. Actividad de motivación:

• Presentación de una breve historia autobiográfica de una persona que haya enfrentado la desigualdad social.


• Preguntas a los alumnos sobre la importancia de conocer estas historias y cómo pueden ayudar a comprender la realidad de otras personas.

2. Exploración de textos autobiográficos:

• Lectura de un texto autobiográfico que aborde la temática de la desigualdad social.


• Análisis de las relaciones temporales presentes en el texto (secuencia, simultaneidad, duración).


• Identificación de palabras y expresiones que indican el orden temporal de los sucesos.

3. Reflexión sobre la desigualdad social:

• Debate en grupo sobre las situaciones de desigualdad social que se pueden identificar en el texto leído.


• Análisis de cómo estas situaciones pueden afectar la narración de los sucesos autobiográficos.


• Reflexión individual sobre la importancia de reconocer y comprender la desigualdad social en nuestras propias experiencias d