Introducción al tema "La diversidad de personas y familias en la comunidad"

Maria Godinez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa algunas de sus costumbres y rutinas familiares y las compara con las de sus pares, encontrando similitudes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "La diversidad de personas y familias en la comunidad"
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad, promoviendo la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre ellos y sus pares.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema. Pregunta a los alumnos si saben qué significa la palabra "diversidad" y si conocen diferentes tipos de familias.

  2. Desarrollo (30 minutos): Lectura de un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "El gran libro de las familias" de Mary Hoffman. Después de la lectura, se realiza una lluvia de ideas para identificar diferentes tipos de familias.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad de personas y familias en la comunidad. Tarea: Los alumnos deben entrevistar a un familiar sobre sus costumbres y rutinas familiares.


Sesión 2: Comparación de costumbres y rutinas familiares
Objetivo: Fomentar la comunicación y la comparación de costumbres y rutinas familiares entre los alumnos y sus pares, identificando similitudes y diferencias.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema anterior y de la tarea realizada por los alumnos.

  2. Desarrollo (35 minutos): Los alumnos se agrupan en parejas y comparten las entrevistas realizadas a sus familiares. Luego, crean una lista de las costumbres y rutinas familiares que tienen en común y las presentan a la clase.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre las similitudes encontradas. Tarea: Los alumnos deben escribir una breve descripción de las costumbres y rutinas familiares que tienen en común con sus pares.


Sesión