Introducción al tema

Isabella Nuesi
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de capacidades y habilidades motrices, y crear conciencia sobre la importancia de adaptar los movimientos en los juegos.


Actividad 1: Presentación del problema (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el problema: "Enfrentar barreras lingüísticas y culturales".

  • Iniciar una discusión en clase sobre las diferentes barreras que pueden existir en la comunicación y en el entendimiento de las reglas de los juegos debido a diferencias lingüísticas y culturales.


Actividad 2: Juego de roles (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Asignar a cada grupo un juego popular de diferentes culturas.

  • Pedir a los estudiantes que investiguen sobre las reglas y movimientos básicos de ese juego.

  • Cada grupo deberá presentar en forma de juego de roles cómo se juega ese juego y cómo superar las barreras lingüísticas y culturales.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices


Objetivo: Desarrollar las habilidades motrices de los estudiantes y su capacidad de adaptarse a diferentes condiciones de juego.


Actividad 1: Calentamiento y estiramientos (15 minutos)



  • Realizar una serie de ejercicios de calentamiento y estiramientos para preparar el cuerpo de los estudiantes para la actividad física.


Actividad 2: Juegos con elementos básicos (30 minutos)



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada grupo recibirá un conjunto de elementos básicos de juegos como pelotas, aros, cuerdas, etc.

  • Los estudiantes deberán inventar juegos que utilicen esos elementos básicos y que requieran adaptar sus movimientos según las condiciones que se presenten.

  • Al finalizar, cada grupo presentará