Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Tema: Conociendo las costumbres y tradiciones de Avándaro

Objetivo: Expresar y representar con recursos de los distintos lenguajes, la imagen que tiene de sí y de los demás.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las costumbres, tradiciones y formas de vida de Avándaro, nuestro territorio".


• Motivación: Mostrar imágenes y objetos representativos de Avándaro y generar una conversación sobre lo que los alumnos conocen sobre su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 1: Juego de asociación. Colocar imágenes de costumbres y tradiciones de Avándaro en una mesa y pedir a los alumnos que las relacionen con el lugar.


• Actividad 2: Elaboración de murales. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales para que elaboren un mural que represente las costumbres y tradiciones de Avándaro. Cada grupo se enfocará en una aspecto específico, como la comida, las festividades, la vestimenta, etc.

Cierre:

• Presentación de los murales. Cada grupo mostrará su mural al resto de la clase y explicará su significado.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al conocer más sobre su comunidad y cómo creen que esto influye en su identidad personal.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar la participación y el nivel de interés de los alumnos durante las actividades de la clase.

   
   



2. Rúbrica de murales: Evaluar la comprensión y representación de l