Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Justin Ortiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo (PDA): Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

    • Explicar el objetivo de la clase: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia.

    • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué saben sobre la independencia de México? ¿Conocen a alguna figura importante de este movimiento?



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "Imagina que eres un historiador y te han encargado investigar sobre los principales actores del movimiento de independencia en México. ¿Qué información necesitarías recopilar? ¿Cómo podrías organizarla?"



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y compartir ideas sobre cómo investigar y organizar la información sobre los actores del movimiento de independencia.

    • Los grupos deberán elaborar un plan de investigación y organización de la información.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá su plan de investigación y organización de la informaci