Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Objetivo (PDA): El alumno utilizará diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se atenderá al problema del rezago educativo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema a trabajar: la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen fracciones y decimales en la vida cotidiana.


• Plantear el problema del rezago educativo y cómo el aprendizaje de fracciones y decimales puede contribuir a superarlo.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de cuatro.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes fracciones y decimales escritos en ellas.


• Pedir a los grupos que clasifiquen las tarjetas en dos grupos: fracciones que pueden ser expresadas como decimales y fracciones que no pueden ser expresadas como decimales.


• Promover la discusión entre los grupos para compartir sus clasificaciones y justificaciones.


• Realizar una puesta en común de las clasificaciones y discutir las estrategias que utilizaron para determinar si una fracción puede ser expresada como decimal o no.

Cierre:

• Hacer una reflexión final sobre las estrategias utilizadas por los grupos y su utilidad para convertir fracciones a decimales.


• Plantear a los alumnos un reto para la siguiente sesión: investigar diferentes métodos para convertir fracciones a decimales y viceversa.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar el reto planteado en