Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Maria Ángeles
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la planeación: Descubriendo nuestras raíces: Describiendo personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo general: Promover la capacidad de los alumnos de 4º grado de primaria para planificar, escribir, revisar y corregir textos en los cuales describan, de manera lógica, procesos con los que tienen cierta familiaridad.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y describir personas, lugares, hechos y procesos presentes en su entorno.

  2. Organizar la información de manera lógica y coherente en los textos descriptivos.

  3. Aplicar estrategias de revisión y corrección para mejorar la escritura de los textos.

  4. Fomentar la interculturalidad crítica a través del reconocimiento y valoración de las diferentes culturas presentes en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y preguntas sobre su día a día en la comunidad.

  • Presentación del tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Motivación: proyectar imágenes de personas, lugares y objetos de la comunidad y pedir a los alumnos que describan lo que ven.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Los alumnos formarán grupos y saldrán a la comunidad para observar y tomar notas sobre personas, lugares y objetos que les llamen la atención.

  • Actividad 2: En el aula, los alumnos compartirán sus observaciones y escribirán una descripción de lo observado. Se les proporcionará una guía con preguntas para orientar su escritura.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Preguntas de reflexión: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo podemos mejorar nuestras descripciones? ¿Por qué es importante conocer y valorar nuestro entorno?


Sesión 2 (45