Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema: Interés de conocer a los nuevos integrantes de la comunidad escolar.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Pregunta a los alumnos: ¿Alguna vez han escrito una historia sobre algo que les haya sucedido? ¿Qué elementos creen que deben incluir en una historia autobiográfica?

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.


• Explicación sobre las características de los textos autobiográficos: narrados en primera persona, sucesos reales de la vida del autor, etc.


• Actividad grupal: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y discusión en grupo sobre las ideas planteadas por los alumnos.


• Conclusiones finales sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación durante la discusión grupal:

• Nivel de participación activa en la discusión.


• Calidad de los argumentos y opiniones expresados.


• Coherencia y claridad en la exposición de ideas.

2. Actividad escrita individual:

• Los alumnos deberán escribir una breve historia autobiográfica en primera persona del