Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y breve introducción al tema de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes grupos sociales y culturales que existen en la escuela y en la comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar a los estudiantes el problema central de la clase: la discriminación y el racismo en la conformación de las identidades juveniles.


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo un caso específico de discriminación o racismo que se haya dado en la escuela o en la comunidad.


• Cada grupo deberá analizar el caso asignado, identificar las causas y consecuencias de la discriminación o racismo, y proponer posibles soluciones.


• Los grupos deberán presentar sus conclusiones ante el resto de la clase.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre lo expuesto por los grupos.


• Resaltar la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


• Asignar una tarea individual a los estudiantes: escribir un ensayo reflexivo sobre cómo pueden contribuir a promover la inclusión y la igualdad de género en su entorno