Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo (PDA): Analiza varios reglamentos escolares e identifica características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no acatan las órdenes y no tienen un reglamento en el aula.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos: "¿Han notado que a veces no se respetan las normas en el aula? ¿Cómo podríamos solucionar esto?"
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglas claras y la necesidad de acatarlas.
   
   
   
   



2. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles distintos reglamentos escolares de otras instituciones.
   
   
   • Pedirles que analicen los reglamentos en busca de características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales.
   
   
   • Registro de observaciones y comparaciones en una ficha de trabajo.
   
   
   
   



3. Puesta en común (15 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • Resaltar las características comunes de los reglamentos analizados.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar a los alumnos el problema inicial: falta de acatamiento de las normas en el aula.
   
   
   • Promover una discusión sobre la importancia de tener un reglamento propio en el aula.
   
   
   
   



2. Producción de reglamento (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar un reglamento para el aula.
   
   
   • Indicarles que deben tener en cuenta las características identificadas en