Descripción de objetos reales y ficticios

Elsa Tejeda
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de manera oral y/o escrita, en su lengua materna, objetos, lugares, y seres vivos reales o ficticios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Descripción de objetos reales y ficticios
Objetivos:



  • Identificar y describir objetos reales y ficticios de su entorno.

  • Utilizar de manera adecuada el vocabulario relacionado con la descripción de objetos.

  • Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita en su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos reales y ficticios.

  • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen y describan los objetos de las imágenes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre objetos reales y ficticios que los alumnos conozcan.

  • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una lista de objetos reales y ficticios para que los describan oralmente a su compañero.

  • Cada pareja compartirá algunas de las descripciones con el resto del grupo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Pedir a los alumnos que escriban una breve descripción de un objeto real o ficticio que les guste.

  • Al finalizar la sesión, cada alumno compartirá su descripción con el resto del grupo.


Sesión 2:


Tema: Descripción de lugares
Objetivos:



  • Identificar y describir lugares de su entorno.

  • Utilizar de manera adecuada el vocabulario relacionado con la descripción de lugares.

  • Desarrollar habilidades de expresión oral y escrita en su lengua materna.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes lugares (parque, escuela, playa, etc.).

  • Realizar preguntas a los alumnos para que identifiquen y describan los lugares de las imágenes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una lista de lugares para que los describan oralmente a su grupo.

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