Estudio de los números

Lizbeth López
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Grado: 1º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al conteo y ordenamiento de elementos (45 minutos)



  • Presentación del problema: "En el colegio se realizará una feria de libros. Cada estudiante debe llevar 5 libros de su casa. ¿Cuántos libros en total llevaremos a la feria?".

  • Realizar preguntas motivadoras al grupo: ¿Qué es contar? ¿Cómo podemos contar los libros? ¿Cómo podemos ordenarlos?

  • Los estudiantes contarán y ordenarán sus propios libros en grupos pequeños.

  • Puesta en común de las diferentes formas de contar y ordenar los libros.

  • Introducción del concepto de representación gráfica de los números a través de dibujos y símbolos.

  • Juego de "Contar y Ordenar": Los estudiantes recibirán tarjetas con diferentes cantidades de objetos y deberán ordenarlas de menor a mayor.


Sesión 2: Representación y lectura de cantidades (45 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior y preguntas de reflexión sobre el conteo y el ordenamiento de elementos.

  • Presentación del problema: "En el parque hay muchas aves. Cada día vemos diferentes cantidades de aves. ¿Cómo podemos representar y leer esas cantidades?".

  • Introducción del concepto de representación numérica a través de números escritos.

  • Realización de actividades de representación y lectura de cantidades utilizando números hasta 10.