Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Mi experiencia de vida y la contaminación medioambiental

Actividades:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Establecer la relación entre la experiencia personal de los alumnos y la contaminación medioambiental.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un texto autobiográfico relacionado con la contaminación medioambiental.
   
   
   • Leer el texto en voz alta como grupo.
   
   
   • Realizar preguntas para fomentar la reflexión y el análisis del texto, como: ¿Cuál fue la secuencia de eventos en la historia? ¿Hubo alguna simultaneidad de sucesos? ¿Cuánto tiempo duraron los eventos?
   
   
   • Guiar una discusión grupal sobre las relaciones temporales identificadas en el texto.
   
   
   
   



3. Aplicación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una pequeña historia autobiográfica relacionada con la contaminación medioambiental, siguiendo los principios de secuencia, simultaneidad y duración discutidos en la clase.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Compartir voluntariamente algunas de las historias escritas por los alumnos.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de la narración autobiográfica para crear conciencia sobre la contaminación medioambiental y fomentar acciones responsables.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de c