El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Preescolar 2° - El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: El desarrollo de la planeación atenderá al problema de que los alumnos logren ubicarse en diferentes espacios y describan semejanzas y diferencias.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes fotografías de espacios conocidos y preguntarles si reconocen los lugares.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos y promover el diálogo entre ellos.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo podemos ubicarnos en diferentes espacios y describir sus semejanzas y diferencias?
   
   
   • Explicar que, a través de diversas actividades, van a aprender a reconocer y describir lugares.
   
   
   
   



3. Exploración y descubrimiento (20 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos realicen un recorrido por diferentes espacios dentro del salón de clases y la escuela.
   
   
   • Fomentar la observación y el reconocimiento de formas y elementos en cada espacio.
   
   
   • Promover el diálogo entre los alumnos para que compartan sus observaciones.
   
   
   
   



4. Reflexión y construcción del conocimiento (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a sentarse en un