Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo:
El alumno debe ser capaz de escribir un texto argumentativo, a partir de las ideas que registró, en el que exprese sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplee nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

Metodología:
Aprendizaje servicio

Problemática a atender:
Los alumnos presentan deficiencias en la comprensión en los textos que leen, lo que dificulta su interpretación.

Duración:
6 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la argumentación

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es un texto argumentativo y para qué se utiliza.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre el tema.


• Presentar una breve explicación sobre los elementos que conforman un texto argumentativo (título, introducción, desarrollo de argumentos, conclusión).


• Dar ejemplos de textos argumentativos y analizarlos en conjunto.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá seleccionar un tema de su interés y escribir 5 argumentos a favor y en contra del mismo.

Sesión 2:
Tema: Producción de argumentos

• Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Solicitar a los alumnos que compartan sus argumentos y discutir en grupo sus puntos de vista.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deberán elegir un tema en común y, en equipos, elaborar una lista de argumentos a favor y en contra del mismo.


• Presentar los nexos que anteceden los argumentos (porque, ya que, si bien, en consecuencia) y su función en la argumentación