Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Ma. Soledad Muñoz- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Indagación, reelaboración y difusión de notas informativas con opiniones sobre hechos que afectan a la escuela y/o a la comunidad.
Tema: FALTA DE IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA
Objetivo: Identificar qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué en una nota informativa o reporte de noticia.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Presentación del tema: FALTA DE IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA. Explicar a los estudiantes la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en la escuela y la comunidad.
Introducción al género informativo: Explicar qué es una nota informativa y cómo se estructura (qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué).
Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles distintos temas relacionados con la falta de identidad y sentido de pertenencia en la escuela y la comunidad. Los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre el tema asignado.
Plenaria: Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, resaltando los aspectos más relevantes y respondiendo a las preguntas qué, quién, cómo, cuándo, dónde y por qué.
Sesión 2:
Reelaboración de la información: Los estudiantes, de manera individual o en grupos, deberán tomar la información recopilada en la sesión anterior y reelaborarla en forma de notas informativas. Se les proporcionarán ejemplos de notas informativas para que tengan como referencia.
Revisión y retroalimentación: Los estudiantes intercambiarán sus notas informativas con sus compañeros/as para realizar una r