Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

OSWALDO CASTRO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.


Objetivo: Indagar y explicar con modelos la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas) que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Pregunta provocadora: ¿Cómo crees que funciona el sistema circulatorio en nuestro cuerpo?



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos saben acerca del sistema circulatorio.



  1. Presentación teórica (15 minutos)



  • Explicación breve sobre el sistema circulatorio, haciendo énfasis en la función del corazón y los vasos sanguíneos.

  • Utilización de imágenes y/o videos para facilitar la comprensión de los alumnos.



  1. Actividad práctica (15 minutos)



  • División de los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entrega de materiales (cartulinas, colores, tijeras, pegamento, etc.).

  • Cada grupo deberá construir un modelo del sistema circulatorio utilizando los materiales proporcionados.

  • Los alumnos deberán representar el corazón y los vasos sanguíneos, y explicar su función.



  1. Reflexión (5 minutos)



  • Puesta en común de los modelos construidos por cada grupo.

  • Discusión sobre las similitudes y diferencias encontradas en los modelos.

  • Reflexión sobre la importancia del sistema circulatorio en el intercambio de gases.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (5 minutos)