Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Convivencia.

Secuencia didáctica de 8 sesiones de 45 minutos cada una:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos el concepto de multiplicación y división, y cómo estas operaciones están relacionadas como inversas.


• Presentación del problema de convivencia: Proponer una situación problemática que involucre la multiplicación y división, y que también tenga relación con el tema de convivencia en el aula.


• Discusión en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y discuten posibles soluciones al problema propuesto.

Sesión 2:

• Investigación: Los alumnos realizan una investigación individual o en grupo sobre situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división en diferentes contextos.


• Recopilación de información: Los alumnos resumen la información obtenida en la investigación y la presentan al resto de la clase.

Sesión 3:

• Análisis de situaciones problemáticas: Los alumnos analizan en grupo diferentes situaciones problemáticas vinculadas a la multiplicación y división, identificando las relaciones entre ambas operaciones.


• Discusión en plenaria: Se realiza una discusión en plenaria sobre las soluciones propuestas por los grupos y se analizan las relaciones entre multiplicación y división.

Sesión 4:

• Resolución de problemas: Los alumnos resuelven problemas relacionados con la multiplicación y división, aplicando las estrategias aprendidas.


• Reflexión: Se invita a los