Explorando las posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Gabriela Jimenez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Explorando las posibilidades de movimiento en diferentes espacios (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludar a los alumnos y realizar una breve dinámica de calentamiento para preparar el cuerpo.
    b. Presentar el tema del día: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las diferentes partes del cuerpo que pueden utilizar para moverse. Registrar las respuestas en el pizarrón.
    b. Presentar una serie de imágenes o videos que muestren distintos movimientos (correr, saltar, gatear, caminar de diferentes formas, etc.) y preguntar a los alumnos qué partes del cuerpo utilizan en cada uno.
    c. Invitar a los estudiantes a experimentar los movimientos presentados en un espacio amplio del salón o en el patio de la escuela. Animarlos a utilizar diferentes partes del cuerpo en cada movimiento.
    d. Observar y brindar retroalimentación individualizada a cada alumno, destacando sus habilidades motrices y alentándolos a explorar nuevas formas de movimiento.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reunir a los alumnos en círculo y realizar una reflexión sobre lo aprendido.
    b. Preguntar a los estudiantes cómo se sintieron al experimentar diferentes posibilidades de movimiento.
    c. Resaltar la importancia de conocer y utilizar nuestras habilidades motrices para disfrutar de diferentes actividades físicas.
    d. Despedirse de los alumnos y motivarlos a seguir explorando su cuerpo y sus posibilidades de movimiento en su vida diaria.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de la clas