"Explorando nuestra identidad a través del arte"

Dzib González Ingrid
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Título de la clase: "Explorando nuestra identidad a través del arte"


Objetivo de la clase: Representar el significado de nuestro nombre utilizando diferentes lenguajes artísticos.


Duración: 45 minutos


Recursos necesarios:



  • Papel y lápices de colores

  • Cartulinas

  • Pinturas y pinceles

  • Música

  • Material de papelería

  • Tarjetas con letras y vocales


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y explicar brevemente el objetivo de la clase.

  • Mostrar ejemplos de diferentes formas en las que se puede representar el significado de un nombre (dibujos, colores, texturas, sonidos, movimientos, gestos, etc.)

  • Realizar una breve dinámica de presentación, en la que cada alumno comparta su nombre y una característica o significado especial que le da a su nombre.



  1. Actividad principal (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada alumno una cartulina y materiales de dibujo.

  • Pedir a los alumnos que dibujen o pinten su nombre, utilizando diferentes colores, formas y texturas que consideren representativos de su identidad personal.

  • Mientras los alumnos trabajan en sus dibujos, reproducir música suave y relajante de fondo para crear un ambiente propicio para la expresión artística.

  • Estar disponible para ayudar y guiar a los alumnos en su proceso creativo.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus dibujos con el resto de la clase.

  • Realizar una breve reflexión grupal sobre los diferentes lenguajes artísticos utilizados y cómo representan la identidad de cada uno.

  • Hacer preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como: ¿Por qué elegiste esos colores para representar tu