Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 3º para Química: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1

Fase de inicio:

1. Saludo a los estudiantes y repaso de los conceptos previos relacionados con las propiedades de la materia.


2. Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas" y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


3. Planteamiento del problema interdisciplinar: "¿Cómo se relacionan las propiedades de la materia y cuál es su clasificación?"

Fase de desarrollo:

1. Actividad 1: Elaboración de una lista de propiedades observables de diferentes materiales de uso común. Los estudiantes trabajarán en equipos y registrarán sus observaciones.


2. Actividad 2: Clasificación de las propiedades observadas como extensivas o intensivas. Los estudiantes analizarán sus registros y discutirán en grupos la clasificación de las propiedades.


3. Actividad 3: Realización de experimentos para comprobar la clasificación de las propiedades. Los estudiantes llevarán a cabo experimentos sencillos utilizando diferentes materiales y sustancias, registrando sus resultados.

Fase de cierre:

1. Discusión de los resultados de los experimentos y elaboración de conclusiones. Los estudiantes compartirán sus conclusiones en grupos y luego se realizará una puesta en común en el aula.


2. Reflexión sobre la relación entre las propiedades de la materia y su clasificación. Se prom