Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas en Química

Objetivo:

• Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Relación de las propiedades de la materia y su clasificación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema a los alumnos: "Las propiedades extensivas e intensivas en la Química".


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por propiedades de la materia y cuáles creen que son las diferencias entre propiedades extensivas e intensivas.


3. Plantear el problema: "¿Cómo se relacionan las propiedades de la materia y cuál es su clasificación?"

Desarrollo:

1. Explicar brevemente la clasificación de las propiedades de la materia en extensivas e intensivas.


2. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales de uso común (agua, sal, aluminio, papel, etc.).


3. Pedir a los grupos que realicen una serie de observaciones y mediciones de las propiedades de los materiales asignados.


4. Guiar a los estudiantes para que registren sus observaciones y mediciones en una tabla o cuadro comparativo.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


2. Promover una discusión en clase para identificar qué propiedades son extensivas e intensivas.


3. Reflexionar sobre la relación entre las propiedades de los materiales y su clasificación extensiva o intensiva.


4. Asignar tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repasar las propiedades extensivas e intensivas de