Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

huitzilihuitl sibaja
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula:


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo (PDA): Construir con regla y compás polígonos regulares con distinta información.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Enseñar cómo construir polígonos regulares a partir de las medidas de sus lados y ángulos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad introductoria para activar los conocimientos previos de los alumnos. Por ejemplo, mostrar imágenes de diferentes polígonos regulares y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y características.

  • Realizar preguntas que generen dudas e interrogantes en los alumnos, para despertar su curiosidad sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación teórica sobre los polígonos regulares, sus características y cómo se construyen.

  • Realización de ejemplos prácticos de construcción de polígonos regulares con regla y compás, utilizando medidas de lados y ángulos proporcionados.

  • Resolución de problemas relacionados con la construcción de polígonos regulares.


Sesión 2:



  • Realización de una actividad práctica en grupos, donde los alumnos deban construir polígonos regulares utilizando las medidas de lados y ángulos proporcionados.

  • Fomentar la interacción y colaboración entre los alumnos durante la construcción de los polígonos regulares.

  • Supervisión por parte del docente y apoyo individualizado a los alumnos que lo requieran.


Sesión 3:



  • Revisión y retroalimentación de las construcciones realizadas por los alumnos.

  • Comparación de los diferentes polígonos regulares construidos