Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Breen GC
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo: Los alumnos calcularán potencias con exponente entero y la raíz cuadrada utilizando la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema del calentamiento global como un problema actual que afecta a nuestro planeta.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al calentamiento global.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos ejemplos de números escritos en notación científica.

    • Explicar cómo se calculan las potencias con exponente entero y cómo se realiza la raíz cuadrada.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen potencias y raíces cuadradas con exponentes enteros, utilizando la notación científica.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la relación entre las operaciones matemáticas y el problema del calentamiento global.

    • Plantear la importancia de utilizar la notación científica en el ámbito científico y tecnológico.




Sesión 2:


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Objetivo: Los alumnos aplicarán los conceptos de potencias con exponente entero y raíz cuadrada utilizando la notación científica en situaciones problemáticas relacionadas con el calentamiento global.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar el problema del calentamiento global y las posibles soluciones planteadas en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Plantear a los alumnos situaciones problemáticas relacionad