El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Jazmin Martinez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.
Objetivo (PDA): Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática: Los niños están conociendo texturas.


Sesión 1: Exploración sensorial de texturas (45 minutos)


Secuencia didáctica:
Introducción:



  • Saludo y presentación de la temática del día: "Hoy vamos a disfrutar y aprender sobre las diferentes texturas que podemos encontrar en nuestro entorno".

  • Conversación inicial: ¿Qué saben sobre las texturas? ¿Cuáles han tocado antes?


Desarrollo:



  1. Actividad motriz:



  • Juego de "La tienda de texturas": Se creará un espacio en el aula con diferentes materiales de texturas variadas (papel de lija, algodón, terciopelo, etc.). Los estudiantes deberán moverse por el espacio, tocando y experimentando las diferentes texturas. Mientras lo hacen, se les pedirá que nombren la textura que están sintiendo.



  1. Actividad artística:



  • Creación de un collage de texturas: Se entregarán a cada niño diferentes materiales con texturas para que recorten y peguen en una hoja de papel. Durante la actividad, se les animará a describir las texturas y a cómo se sienten al tocarlas.



  1. Actividad de reflexión:



  • Rueda de preguntas: Se formará un círculo y se hará una serie de preguntas a los estudiantes sobre las texturas que han explorado y sus sensaciones. Algunas preguntas pueden ser: ¿Cuál fue tu textura favorita? ¿Por qué? ¿Cómo usamos las texturas en nuestro día a día?


Cierre: