Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Fatima Alvidrez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Objetivo: Identificar saberes familiares que son útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física y la de las otras personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Los niños se ponen en riesgo y no comparten materiales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Exposición del problema (15 minutos):



    • Presentación de la problemática: "¿Alguna vez se han puesto en riesgo al no compartir materiales con sus compañeros?"

    • Discusión en grupo sobre las posibles situaciones de riesgo que pueden surgir al no compartir y los problemas que esto puede causar.



  3. Trabajo en equipo (20 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá elaborar una lista de saberes familiares que son útiles en el hogar y la comunidad.

    • Se les pedirá que identifiquen aquellos saberes que pueden ayudar a resolver la problemática planteada.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus ideas y se hará una lista en común en el pizarrón.

    • Se destacarán los saberes familiares que pueden ayudar a resolver el problema.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordatorio de la problemática y los saberes familiares identificados en la sesión anterior.



  2. Aprendizaje activo (30 minutos):



    • Se organizarán diferentes estaciones de juego o actividad donde los alumnos puedan practicar los saberes familiares identificados.

    • Por ejemplo, en un