Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que los alumnos identifiquen qué es la autobiografía y cómo podemos redactarla.

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio (5 minutos):

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos un video corto en el que se narre un suceso autobiográfico emocionante y relevante.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es una autobiografía y si han leído o escrito alguna vez una.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar qué es una autobiografía: Una narración de sucesos de la vida de una persona escrita por ella misma.


• Presentar ejemplos de autobiografías conocidas y leer extractos de ellas.


• Explicar que las autobiografías suelen narrarse en primera persona del singular para darle un sentido de cercanía y autenticidad al relato.


• Proponer a los alumnos que realicen una actividad de lectura: Leerán un texto autobiográfico y subrayarán las partes en las que se utiliza la primera persona del singular.


• Realizar una puesta en común de las respuestas y reflexionar sobre las razones por las que se utiliza esta forma de narrar en las autobiografías.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las autobiografías y la narración en primera persona del singular.


• Asignarles la tarea de investigar sobre algún personaje famoso que haya escrito su autobiografía y presentarla en la próxima sesión.

Sesión 2 (45 minutos)

Inicio (5 minutos):

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las