Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Escribir la narración de los hechos autobiográficos, utilizando correctamente las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Reconocer en la narración de hechos autobiográficos el uso de comas, puntos y seguido, puntos y aparte para dar claridad y orden a las ideas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una breve autobiografía escrita por un miembro de la comunidad escolar.
   
   
   • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre autobiografías y el uso de puntuación.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos qué es una autobiografía y cómo se pueden narrar los sucesos de nuestra propia vida.
   
   
   • Destacar la importancia de utilizar correctamente las comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos para organizar las ideas.
   
   
   
   



3. Ejercicios prácticos (20 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes fragmentos de autobiografías sin puntuación.
   
   
   • Solicitar que los alumnos agreguen los signos de puntuación necesarios para dar claridad y orden a las ideas.
   
   
   • Trabajar en parejas para discutir y justificar las decisiones de puntuación.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de utilizar correctamente los signos de puntuación en la narración autobiográfica.
   
   
   • Asignar la tarea de escribir un borrador de su propia autobiografía para la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Retroalimentación (10 minutos):
   
   
   • Revisar de man